问答题简述学前儿童数学教育的内容。
延伸阅读
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1.多项选择题学前儿童数学教育评价资料的收集方法有（）
A.观察法
B.测试法
C.临床法
D.作业分析法
E.实验法
2.多项选择题学前儿童时间概念发展的特点是（）
A.不连续性
B.主观性
C.含糊性
D.容易受实际生活的影响
E.容易与空间关系混淆
3.多项选择题根据心理学的研究，掌握数概念的指标有（）
A.理解数的实际意义
B.掌握数的顺序
C.掌握数的组成
D.理解数的守恒
E.理解数群关系
4.多项选择题学前儿童数学教育活动目标包含的特征有（）
A.表述具体
B.文字优美
C.可观察或可测量
D.简短
E.操作性强
5.多项选择题数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有（）
A.抽象性
B.逻辑性
C.精确性
D.应用性
E.对应性
6.单项选择题数的组成实质上反映了数群和子群之间存在着的等量关系、互补关系和（）
A.相邻关系
B.包含关系
C.互换关系
D.集合关系
7.单项选择题在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是（）
A.诊断性评价
B.发展性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
8.单项选择题幼儿最初认识物体的量的特征是通过（）
A.测量
B.感知
C.操作
D.讲解
9.单项选择题儿童数概念发展水平的标志是掌握了（）
A.数的运算
B.数的理解
C.数的关系
D.数的守恒
10.单项选择题幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和（）
A.双重性
B.相对性
C.测量性
D.可逆性