问答题宋朝理科学家、教育家朱熹曾说“读而未晓则思，思而未晓则读”。《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力。”“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。”请谈谈思维和语言的关西，结合教学实际简要说说如何在听、说、读、写中培养学生的思维能力。
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4.填空题（），牵牛织女渡河桥。（《乞巧》）
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5.填空题绿遍山原白满川，（）。（《乡村四月》）
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6.填空题（），欲作家书意万重。（《秋思》）
参考答案：洛阳城里见秋风
7.单项选择题
以下是四年级古诗《送元二使安西》的教学片段，评析不正确的一项是（）
师：早晨下过小雨，客舍的柳像被洗过一样清新。诗人为什么要写这场雨，要写清新的柳枝，这雨、这柳是否有什么特别呢？
生：下过雨后空气会比较好。早展下雨感觉很干净。诗人可能想让雨冲走一些忧伤吧。
生：我听说过“柳”在古代有“留”的意思，应该是作者希望好友元二不要去那黄沙漫天的戈壁，希望他能留在这里。
师：你说得很对，在古代，人们以“柳”的谐音表达希望对方留下来的情感，还有“折柳送别”的习俗。
A.探充景物描写，感悟选景传情。
B.珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。
C.渗透送别背景信息提升文化关注意识。
D.脱离语文运用的实际进行“系统”的讲授和操练
8.单项选择题写作是语文学习的基本功，培养良好的写作习惯，要让孩子在第一、二学段（）
A.对写话有兴趣，乐于书面表达。
B.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
C.不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
D.学写读书笔记，学写常见应用文。
9.单项选择题一位教师在仔细阅读《义务教育语文课程标准》（2011版）后，写了一段体会，正确的一项是（）
A.语文课程评价的根本目的是诊断语文教学中存在的问题。
B.语文课程评价的根本目的是反映学生语文学习效果。
C.语文课程评价的功能是检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等。
D.语文课程评价的功能是为了突出语文课程的整体性和综合性。
10.单项选择题写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的（）
A.笔画、结构、字体、速度
B.笔画、结构、字体、临摹
C.正确、端正、整洁、流利
D.端正、正确、整洁、行款
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