根据动机的成就目标理论：下列说法正确的有（）

多项选择题根据动机的成就目标理论：下列说法正确的有（）

A.持有能力实体观的人容易形成的成就目标是成绩目标
B.持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式
C.具有学习目标的人容易形成的动机模式是无助模式
D.具有成绩目标的人容易形成的动机模式是掌握模式

1.多项选择题提高自我效能感有利于增强学生的学习动机，下列选项中能提高自我效能感的是（）

A.使学生尽可能多地获得成功经验
B.为学生提供榜样，使其获得替代经验
C.通过言语说服改变学生对自己能力的消极评价
D.唤起学生积极的情绪体验

2.多项选择题关于建构主义学习理论的观点，下列说法正确的有（）

A.如识是动态的，主观的，不确定的
B.学生经验背景的丰富性和差异性是学习的宝贵财富
C.不同学生对于同一知识的理解是相同的
D.学习是个体主动建构的过程

3.多项选择题动作技能的形成离不开练习，下列有关练习的说法正确的有（）

A.练习过程中存在高原现象
B.练习开始成绩进步快，后来进步慢，总体趋势是进步的
C.身体练习与心理练习相结合有利于提高练习效果
D.及时提供反馈有利于提高练习效果

4.单项选择题根据埃克森的心理社会发展理论，中学生人格发展的土要任务是形成（）

A.信任感
B.亲密感
C.自我同一性
D.主动性

5.单项选择题主张教学的主要任务在于培养学生的思维形式。持这种观点的理论是（）

A.实质教育论
B.现代教育论
C.传统教育论
D.形式教育论

6.单项选择题苏霍姆林斯基认为，教师的工作对象——儿童经常在变化，永远是新的。这就要求教师的工作具有（）

A.创造性
B.专业性
C.重复性
D.长期性

7.单项选择题师生关系是由多维度关系构成体系，其中具有约束和规范作用的最高层次关系是（）

A.社会关系
B.教育关系
C.心理关系
D.伦理关系

8.单项选择题“入乡随俗”反映的是（）

A.从众
B.服从
C.社会促进
D.群体极化

9.单项选择题人们往往认为一个学习成绩优异的学生在纪律和品德等方面表现得也很好，这种现象属于（）

A.刻板效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.首因效应

10.单项选择题为了改善学生家庭作业书写不规范的状况，王老师决定每天选出10名家庭作业书写认真的学生，并奖励每人一朵小红花，积累30个小红花就可以换一个笔记本，王老师的这种做法是（）

A.代币法
B系统脱敏法
C.消退法
D.满贯法