意义学习的核心是（）。

单项选择题意义学习的核心是（）。

A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．表征学习

1.多项选择题陈述性知识的表征方式是( )。

A．图式
B．命题和命题网络
C．语义编码
D．产生式和产生式系统

2.单项选择题在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于( )。

A．下位学习
B．上位学习
C．分类学习
D．概念学习

3.单项选择题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，可采用的记忆策略是( )。

A．复述策略
B．语义编码
C．精细加工策略
D．资源管理策略

4.单项选择题学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。

A．策略性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识

5.单项选择题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了( )。

A．首因效应
B．近因效应
C．前摄抑制
D．倒摄抑制

6.单项选择题通常所说的“举一反三”现象反映了学习的( )的例子。

A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移

7.单项选择题王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成绩一直处于级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感( )因素的影响。

A．个人自身行为的成败经验
B．替代经验
C．语言暗示
D．情绪唤醒

8.单项选择题张某是一名高二的学生，这次数学考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析由于喜欢上班里一名女同学，最近上课经常开小差，所以学习不够努力。这种归因属于( )。

A．不稳定、可控制的内归因
B．不稳定、不可控制的外归因
C．稳定、可控制的内归因
D．稳定、可控制的外归因

9.单项选择题简单的活动最佳动机水平( )，复杂的活动最佳动机水平( )，适中的活动最佳动机水平( )。

A．低、高、中等
B．高、低、中等
C．中等、高、低
D．高、中等、低

10.单项选择题在儿童早期，( )最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。

A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．欲望内驱力