A.讲授法 B.演示法 C.练习法 D.实验法
A.突破了范围的限制 B.交互的可控性 C.附属角色的隐藏 D.复杂底层工作的简化
A.相对评价、绝对评价和自身评价 B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价 C.定性评价和定量评价 D.宏观教育评价、中观教育评价和微观教育评价
A.抽样数量越大，轨迹图形越清晰 B.轨迹点的颜色和大小，通过“属性”可以设置 C.抽样数量与轨迹图形的生成速度无关 D.在“轨迹”的“动画设置”属性中，如果勾选“离散的”，那么轨迹是轨迹点
A.以人为中心的设计理念 B.学习空间的可重构性与无限延伸性 C.高科技智能技术与教学装备应用 D.促进课堂交互开展
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