（以下是初级阅读教材中的一篇课文）
我有一个朋友要租房子，昨大我陪他去看了两套，这两套厉子都不错。一套离学校比较近，骑车10分钟左右就到了，只是房间小了一点儿。另一套禹学校比较远，坐汽车要半个小时，不过很大，也很新。
朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那套好一些，因为上下学都很方便。虽然小了一点儿，但是卧室、厨房、客厅、卫生间都有，而且租金也不算贵。朋友说他也这样想，这里的环境好，买东西方便，银行、邮局都不太远。另外，这儿的交通条件也不错，附近有公共汽车站，出租汽车也不少。
A.演绎推理
B.捕捉细节
C.概括归纳
D.语境理解
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（以下是初级阅读教材中的一篇课文）
我有一个朋友要租房子，昨大我陪他去看了两套，这两套厉子都不错。一套离学校比较近，骑车10分钟左右就到了，只是房间小了一点儿。另一套禹学校比较远，坐汽车要半个小时，不过很大，也很新。
朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那套好一些，因为上下学都很方便。虽然小了一点儿，但是卧室、厨房、客厅、卫生间都有，而且租金也不算贵。朋友说他也这样想，这里的环境好，买东西方便，银行、邮局都不太远。另外，这儿的交通条件也不错，附近有公共汽车站，出租汽车也不少。
A.两人一组，进行对话练习
B.给出房子的图片，看图说话
C.在规定时间内，写出自己的租房要求
D.在报纸上找到出租和求租房子的广告
（以下是初级阅读教材中的一篇课文）
我有一个朋友要租房子，昨大我陪他去看了两套，这两套厉子都不错。一套离学校比较近，骑车10分钟左右就到了，只是房间小了一点儿。另一套禹学校比较远，坐汽车要半个小时，不过很大，也很新。
朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那套好一些，因为上下学都很方便。虽然小了一点儿，但是卧室、厨房、客厅、卫生间都有，而且租金也不算贵。朋友说他也这样想，这里的环境好，买东西方便，银行、邮局都不太远。另外，这儿的交通条件也不错，附近有公共汽车站，出租汽车也不少。
A.陪、条件、半
B.骑、贵、厨房
C.租、方便、环境
D.觉得、新、租金
一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.让学生观看介绍中国传统茶道文化的视频
B.让学生画水果图，其他同学根据水果图猜词
C.让学生课后做调查，选出全班同学最喜欢的茶
D.让学生课后去唐人街水果店购买自己喜欢的水果
一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.介绍“要”的演变过程
B.告诉学生“要”是一个假借字
C.告诉学生“7”表示与水有关
D.不分析字形字义，直接练习“果”的书写笔顺
一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.疑问代词“什么”
B.是非问句的回答形式
C.人称代词的复数形式
D.某人+（不/也）要+某物
一、课文
麦克：你要吃水果吗？
妥妮：要。
麦克：你要吃什么？
妥妮：我要吃苹果，你们呢？
妥娜：我也要苹果。
麦克：我不要苹果，我要芒果。
麦克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你们呢？
麦克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生词
1.水果2.苹果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.带音法
B.夸张法
C.描述法
D.声调搭配法
下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习
下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习
下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习
下面是语法教学中的几个环节，请从A-F中选出相应的教学环节说明，其中有两个多余选项。
①动态助词“着”
师：（展示一个人正在穿衣服的视频）他正在做什么？
生：正在穿衣服。
师：（展示一个人已经穿着蓝色西装的图片）他穿着什么颜色的西装？
（老师带着学生说）他穿着蓝色的西装。
板书：他穿着蓝色的西装。
说明："V+着……”是我们今天要学习的语法。
②“比”字句
请用“比”改说句子：
哥哥10岁，弟弟8岁。
我们班16个学生，他们班18个学生。
A.句型操练
B.语法点小结
C.语法点导入
D.语法点说明
E.语法点比较
F.交际性练习
