良好的教学活动只需要有意注意的参与。

判断题良好的教学活动只需要有意注意的参与。

1.多项选择题以下属于无意注意现象的是（）

A.教师授课时，突然停止说话，学生们都抬头望向他
B.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课
C.在安静地教室里，一位同学的文具盒突然掉在地上，大家都不由自主地向他望去
D.过往车辆的喇叭声引起了行人的注意

2.单项选择题心理活动对一定对象的指向和集中，它是（）。

A.情感过程
B.注意过程
C.伴随状态
D.意志状态

3.判断题遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。

4.判断题有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。

5.多项选择题4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（）

A.活泼好动
B.思维的具体形象性
C.初步具有规则意识
D.爱模仿

6.单项选择题4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A.思维的具体形象性
B.抽象思维开始萌芽
C.初步具有规则意识
D.直觉行动性

7.单项选择题刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A.情绪受外界环境的影响
B.爱模仿
C.好学好问
D.活泼好动

8.单项选择题1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。

A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟

9.单项选择题幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A.抽象思维开始萌芽
B.个性初具雏形
C.思维的具体形象性
D.直觉行动性

10.判断题行为主义的创始人是佛洛依德。