A.差异化教学策略
B.任务分析策略
C.情境支持策略
D.泛化与保持策略
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A.个性化原则
B.融合教育原则
C.小步子原则
D.早期干预原则
A.大动作训练
B.识字训练
C.精细动作训练
D.感知觉训练
A.智力功能
B.发生在18岁以前
C.适应行为
D.学业成绩差
A.语言表达能力低下
B.智商测验的成绩在80以下
C.社会功能低下
D.智商测验的成绩通常是在70到75以下
A.精细动作发展较好
B.与普通儿童无异
C.大动作发展较好
D.总体上比较落后
A.听觉比较灵敏
B.各种感觉比较迟钝
C.与普通幼儿差别不显著
D.各种感觉比较灵敏
A.个体经验对大脑的发育无关
B.对智力障碍幼儿要给予丰富的学习情境
C.大脑发育只是经验的积累
D.经验与智力无关
A.韦克斯勒智力测验
B.贝利智力测验
C.瑞文智力测验
D.比奈智力测验
A.家长的满意度
B.学业成绩
C.计划实施的质量与功效
D.儿童整体发展的结果
A.了解致残原因及早期康复干预的状况
B.记录现有的学习成绩
C.观察记录现有的发展水平,分析目前存在的主要问题
D.判断残疾种类及程度
最新试题
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