多项选择题科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平阶段是（）
A.“好孩子”取向
B.惩罚和服从取向
C.工具性目的取向
D.维持社会取向
E.普遍的伦理原则取向
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1.多项选择题班级活动功能区可以设置（）
A.班级图书馆
B.资源回收区
C.生活剪影
D.学生置物柜
E.班级识别牌
2.多项选择题普通教室设计要（）
A.赋有教育意义
B.符合学生的身心发展，突出学生主体性
C.整体安全舒适美观
D.具有独特的创造性
E.经济实用
3.多项选择题现行的座位编排方法有（）
A.4*2秧田式排列法
B.圆形排列法
C.小组式排列法
D.U形排列法并列排列法
4.多项选择题在设计教室时应用的色彩知觉心理效应有（）
A.温度感
B.距离感
C.重量感
D.疲劳感
E.注目感
5.多项选择题个人空间距离分为（）
A.亲密距离
B.陌生距离
C.个人距离
D.社会距离
E.公共距离
6.多项选择题针对低学业成就学生该如何教学（）
A.给予积极的指导
B.组织和调整教学
C.建立积极的学习态度
D.补救教学
E.通知家长
7.多项选择题以下哪几项属于特殊需要学生（）
A.不交作业的学生
B.有学习障碍的学生
C.有情绪障碍或行为障碍的学生
D.有严重社交障碍的学生
E.注意力不集中和患有多动症的学生
8.多项选择题个别化教学需要考虑以下问题（）
A.活动转换
B.学生行为的监督
C.鼓励学生认真对待作业
D.与学生沟通
E.与学生签订合同
9.多项选择题调整班级教学要注意（）
A.教学互动
B.座位安排
C.给予指导
D.布置作业
E.变换教室
10.多项选择题个体差异的应对策略有（）
A.团队教学
B.调整班级教学
C.补充教学
D.个别化教学
E.其他策略
