达·芬奇认为：（）是人的心灵与外界沟通的要道，是最准确的感官。

单项选择题达·芬奇认为：（）是人的心灵与外界沟通的要道，是最准确的感官。

A.眼睛
B.知觉
C.视知觉
D.视觉

1.单项选择题美术教育过程中凝聚着各种炽烈的情感，其中（）就是一种重要的情感教育。

A.品格
B.意志
C.信心
D.自信

2.单项选择题法国哲学家、教育家（）认为，美术教育的目的并不在其本身，而在于使学生获得正确的视力和敏捷的手法，以帮助他们更好地认识和把握周围世界。

A.歌德
B.黑格尔
C.伏尔泰
D.卢梭

3.单项选择题所谓美术教育价值，是在有组织有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程中，以谋求主体发展与客体培养之间的关系，从而使主体获得发展的（）。

A.潜能
B.技能
C.知识
D.素质

4.单项选择题国家教委1989年底在南京师大创办了国家级刊物（）。

A.中国美术
B.中国美术教育
C.美术
D.美术教育

5.单项选择题以下不属于皮亚杰认知发展阶段的是（）。

A.感觉运动期
B.青春危机期
C.直觉思维期
D.形式操作期

6.单项选择题（）提出以情感道德教育为主的“和谐教育”思想，其教育内容主要有：体育、音乐、绘画、读、写、算和道德品质等方面的教育。

A.歌德
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.康德

7.单项选择题（）文艺复兴时代，画家们从“坦泼拉”绘画发展为以油调色的绘画——油画，从此确立了西方绘画的主流。然而美术教育的核心内容也成为油画。

A.13世纪
B.14世纪
C.15世纪
D.16世纪

8.单项选择题美术教育的目的是美术教育性质的（）体现。

A.最终
B.性质
C.集中
D.价值

9.单项选择题美术教育的中心任务是通过学习和记忆知识来（）学生的能力，尤其是创造性的能力。

A.形成
B.增强
C.转化
D.完善

10.单项选择题一般认为美术学习是（）的表现，因为它具有以事物的表象信息，形象特征，为材料，以已有的经验、知识、个性、情感为中介，对客观事物进行想象、提炼和创造的思维过程特征。

A.意象思维
B.形象思维
C.主观思维
D.创造思维