A.形成性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量评价
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A.音乐鉴赏
B.音乐与戏剧表演
C.歌唱
D.演奏
A.音乐鉴赏
B.歌唱
C.音乐与舞蹈
D.音乐与戏剧表演
A.以音乐审美为核心
B.面向全体学生
C.重视音乐实践,增强学生创新意识
D.弘扬民族音乐
A.标准性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量性评价
A.能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。
B.学习变声期嗓音保护的知识,懂得嗓音保护的方法。
C.能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
D.能够学唱京剧唱腔2段。
A.学会用简单的舞蹈语汇表现“梅花三弄”的诗情画意。
B.能够演奏“梅花三弄”的主题。
C.在欣赏、演奏实践活动中,运用比较、探究等方法体验“梅花三弄”的意境。
D.能利用身边的各种道具进行音响和造型创造,表现“梅花三弄”的意境。
A.感受与欣赏
B.创造
C.表现
D.音乐与相关文化
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.奥尔夫
D.铃木镇一
A.达尔克洛兹音乐教育体系
B.柯达伊音乐教育体系
C.奥尔夫音乐教育体系
D.才能教育
A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6
最新试题
歌唱教学的原则不包括()。
《音乐课程标准》规定,1~2年级的学生每学年应能够背唱中国民歌歌曲()首。
根据《义务教育音乐课程标准》,下列哪句描述没有体现“知识与技能”目标?()
音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、重唱以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动体现了()价值。
人的注意力不能长久的保持固定,呈现周期性变化,心理学研究表明:儿童有意的注意约为30分钟。
老师要求七年级的学生在学期结束时编排一首歌曲。这一教育属于《义务教育课程标准》中的哪一个课程领域?()
音乐教学法是以培养学生的为审美能力核心,以诱发兴趣为动力,以培养()为前提,以发展学生的()、()以及()为目的,在音乐教学过程中,根据特定音乐内容,师生共同进行的一系列活动的方式、方法的总称。
“元素性音乐”的基本原则是()的核心观念。
“音乐将伴随每个人的生存与发展”是()的最重要的理念。
奥尔夫音乐教学体系分为噪音活动、动作活动、乐器演奏等三方面。