A.能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的唱歌习惯。
B.学习变声期嗓音保护的知识,懂得嗓音保护的方法。
C.能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
D.能够学唱京剧唱腔2段。
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A.学会用简单的舞蹈语汇表现“梅花三弄”的诗情画意。
B.能够演奏“梅花三弄”的主题。
C.在欣赏、演奏实践活动中,运用比较、探究等方法体验“梅花三弄”的意境。
D.能利用身边的各种道具进行音响和造型创造,表现“梅花三弄”的意境。
A.感受与欣赏
B.创造
C.表现
D.音乐与相关文化
A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.奥尔夫
D.铃木镇一
A.达尔克洛兹音乐教育体系
B.柯达伊音乐教育体系
C.奥尔夫音乐教育体系
D.才能教育
A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6
A.感受与欣赏
B.表现
C.创造
D.音乐与相关变化
A.目的单边
B.活动单向
C.过程单一
D.交流单纯
A.音乐各表现要素的综合
B.音乐实践活动的综合
C.教学内容的综合
D.学生生活习惯的综合
A.调动学生学习音乐的积极性
B.促进学生感受、表现音乐能力的发展
C.增强音乐基础知识和基本技能学习的效果
D.促进德智体美的发展
A.培养和发展学生的音乐感受和表现能力、培养学生正确的审美观念
B.培养学生对音乐的兴趣、热爱民族音乐的感情
C.开拓学生视野、丰富其知识、有益于身心健康
D.热爱音乐欣赏,热爱祖国大好河山
最新试题
()就是将音乐的学习与身体的运动结合起来,用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐,以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。
科尔文手势创作者是哪国人()
达尔克罗兹的音乐教学法中要求启发他们进入产生的乐曲激情中,再把乐曲的感情化为具体的动作、节奏以及声音。
在综合音乐感教学法中有关音乐实践的总格活动,共有表演、分析、创作三种。
“音乐将伴随每个人的生存与发展”是()的最重要的理念。
下列不属于七年级学生表现领域内容的是()。
()提出了体态律动学的教学法。今天他的方法不仅远远超出了音乐的范畴,广泛地用于舞蹈、戏剧、绘画、运动等方面的训练,而且还推广于音乐治疗、残疾与弱智儿童以及康复医疗等领域中,在五大洲都有专门的学校,培养该教学法的教师。
音乐的共同性元素即音乐的共同性要素:音高、时值、音强和音色。
20世纪德国一位音乐家创立了柯达伊音乐教学体系。
综合音乐感教学法的综合性体现在哪三方面()