A.目的单边
B.活动单向
C.过程单一
D.交流单纯
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A.音乐各表现要素的综合
B.音乐实践活动的综合
C.教学内容的综合
D.学生生活习惯的综合
A.调动学生学习音乐的积极性
B.促进学生感受、表现音乐能力的发展
C.增强音乐基础知识和基本技能学习的效果
D.促进德智体美的发展
A.培养和发展学生的音乐感受和表现能力、培养学生正确的审美观念
B.培养学生对音乐的兴趣、热爱民族音乐的感情
C.开拓学生视野、丰富其知识、有益于身心健康
D.热爱音乐欣赏,热爱祖国大好河山
A.“声势”活动
B.“元素性”音乐
C.律动教学
D.课外音乐活动
A.美育教育
B.素质教育
C.音乐教育
D.艺术教育
A.德国
B.匈牙利
C.英国
D.捷克
A.创新意识、情感态度、价值观、音乐能力
B.音乐能力、创新意识、情感态度、价值观
C.音乐能力、创新意识、价值观、情感态度
D.创新意识、音乐能力、情感态度、价值观
A.奥尔夫
B.铃木
C.柯达伊
D.达尔克罗兹
A.达尔克罗兹
B.铃木
C.柯达伊
D.奥尔夫
最新试题
“元素性音乐”的基本原则是()的核心观念。
音乐课上,宋老师让学生认真聆听贝多芬的《第九(合唱)交响曲》,并发表自己欣赏后的感受,上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块?()
教师将《南部之子》的教学目标定位:“说出爵士乐队常用的乐器,并说出其音乐风格特点。”该目标设计最适合的模块是()。
“在课程创编环节,有学生将节奏、旋律进行改编,但教师针对于学生的改变没有给予鼓励,反而斥责学生创编节奏和旋律不好。”结合《普通高中音乐课程标准》的课程基本理念,上述行为违反了()。
下列不属于七年级学生表现领域内容的是()。
达尔克罗兹的音乐教学法中要求启发他们进入产生的乐曲激情中,再把乐曲的感情化为具体的动作、节奏以及声音。
科尔文手势创作者是哪国人()
教师用较为准确、形象的文字对学生在教学过程中的各方面表现,如兴趣爱好、情感反应、参与态度、合作精神、探究性学习能力等进行评价,这种评价属于()。
奥尔夫音乐教学体系分为噪音活动、动作活动、乐器演奏等三方面。
老师要求七年级的学生在学期结束时编排一首歌曲。这一教育属于《义务教育课程标准》中的哪一个课程领域?()