在儿童的学习活动中，幼儿教师不能简单做知识的传递者，而应该做儿童的（）。

幼儿园教师（）是指教师个人对幼儿园教师职业的向往和追求。

教师的道德品质和行为会伴随孩子的一生。这表明教师的职业道德具有（）特点。

能够帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值，是属于教师职业道德的（）作用。

“只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。”这说明了教师职业道德的（）特点。

幼儿并非是等待教师灌输的“容器”，幼儿是活生生的人。这说明幼儿园教师职业特点的（）。

（）是教师作用的最突出的体现，也是教师最难扮演好的角色。

学生在校时由于年龄小，阅历浅，缺乏生活实践经验，对教师的教育往往感受不深，领悟不透，离开学校，踏上社会后，教师的影响就会自觉或不自觉地表现出来，并且扩大，这体现了教师职业道德的（）。

教师在教育教学过程中，要以平等友善的态度对待学生，尊重学生，引导学生，激励学生发展，这体现了（）。

幼儿园教师的工作手段带有很大的主体性，这决定了幼儿园教师职业具有（）特点。