A.工作对象的主体性和幼稚性
B.工作任务的全面性和细致性
C.工作过程的创造性和灵活性
D.教育影响的示范性和感染性
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A.工作对象的主体性和幼稚性
B.工作任务的全面性和细致性
C.工作过程的创造性和灵活性
D.教育影响的示范性和感染性
幼儿园教师提升个人修养,主要包括()。
①富有爱心、责任心、耐心和细心
②乐观向上、热情开朗,有亲和力
③衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌
④善于自我调节情绪,保持平和心态
⑤勤于学习,不断进取
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③⑤
A.示范作用
B.调节作用
C.评价作用
D.促进作用
A.导向作用
B.调节作用
C.评价作用
D.促进作用
A.导向作用
B.调节作用
C.教育作用
D.促进作用
A.调节作用
B.导向作用
C.促进作用
D.教育作用
A.教育作用
B.调节作用
C.导向作用
D.促进作用
A.教育作用
B.调节作用
C.导向作用
D.促进作用
A.境界的高层次性
B.意识的自觉性
C.行为的典范性
D.影响的深远性
A.境界的高层次性
B.意识的自觉性
C.行为的典范性
D.影响的深远性
最新试题
做一名有职业良心的幼儿园教师,需要在日常工作中做到()几方面。①规范自身的道德行为②培养自身的职业责任心③适时自我调节心态④构建良好的专业能力
教育有法可循,但无定法。这说明幼儿园教师职业特点的()。
午餐时,赵老师要求幼儿要安静吃饭,不要说话,但赵老师自己却和同事聊天说话。该教师的行为()。
“只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善与发展。”这说明了教师职业道德的()特点。
教师的道德品质和行为会伴随孩子的一生。这表明教师的职业道德具有()特点。
通过教育评价命令等方式,指导和纠正教师的职业行为,协调教师劳动中的各种关系,这体现了教师职业道德的()。
拥有崇高职业理想的幼儿园教师常常因对工作的热爱而产生献身幼教事业的内在动力,这是职业理想的()。
韩愈的《师说》中说道:“师不必贤与弟子,弟子不必不如师,闻道有先后,术业有专攻”。从这句话可以理解为师生互相之间可以学习、促进,互相理解,这是符合()的原则要求的行为。
教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象,有时甚至伴随学生的一生,体现了教师职业道德的()特点。
中班的妙妙最近几天来园时都会哭闹一会儿,夏老师哄不住后不耐烦地说:“你再哭,就把你送到小班去”。夏老师的这种做法()。