韩愈的《师说》中说道：“师不必贤与弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻”。从这句话可以理解为师生互相之间可以学习、促进，互相理解，这是符合（）的原则要求的行为。

教师的道德品质和行为会伴随孩子的一生。这表明教师的职业道德具有（）特点。

某教师认为教师待遇较低，不安心本职，在工作中敷衍了事，偷工减料，常在幼儿面前发牢骚，对幼儿产生了一定的负面影响。该教师的行为属于（）。

通过教育评价命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系，这体现了教师职业道德的（）。

幼儿园教师要从内心热爱幼教事业，安心从教，甘受清贫，不为名利，甘为人梯。这是实现途径（）的要求。

教师职业道德内化到教师思想中就会规范教师的言行，不仅对学生起到示范教育作用，也对社会文明起到示范作用，这是说明教师职业道德具有（）作用。

（）是指幼儿园教师个人对社会向幼儿园教师提出的一系列道德要求的自觉意识和情感体验。

教师职业道德既是规范教师工作行为的准则，也是社会学校和教师对教育工作进行评价的依据，这体现了教师职业道德的（）作用。

幼儿园教师职业良心在实施教育行为时起着指导作用、监督规范作用和（）。

教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。它体现了幼儿园教师职业具有（）特点。