填空题儿童构建数学概念能力的要素主要包括（）、（）以及（）等。
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4.单项选择题不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）
A.基本概念是帮助理解的基础
B.观念是伴随着操作活动逐步形成的
C.对数据理解是逐步发展的
D.数据的分析与利用能力的形成是渐进的
5.单项选择题新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了（）
A.对称与平行
B.面积与体积
C.图形与变换
D.实验与证明
6.单项选择题概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（）
A.定义
B.抽象
C.符号
D.外延
7.单项选择题数学课堂教学过程就是（）
A.接受知识的过程
B.数学活动的过程
C.传递数的过程
D.解题训练的过程
8.单项选择题新世纪我国数学课程内容知识的领域切入所分的四个领域分别为“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及（）
A.解决问题
B.符号感
C.推理能力
D.实践与综合应用
9.单项选择题下列不属于生活数学特征的是（）
A.经验符号
B.非形式化
C.实践活动
D.逻辑和推理
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问题情境的刺激模式是指（）。
题型：单项选择题
以下关于小学阶段数学思想方法的教学策略表述不准确的是（）
题型：单项选择题
在综合与实践课程评价中，教师要关注的主要评价内容不包括（）
题型：单项选择题
以下关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》对课程总体目标表述不准确的一项是（）
题型：单项选择题
设计概率和数据相结合的游戏不仅能激发儿童的思维，还能促进儿童策略性知识的形成。就是说任何形式的游戏都有助于学生的数学学生，应该让学生每天用玩游戏代替学习。
题型：判断题
数学问题解决的基本过程的形成阶段是指在有目的、寻找相似形以及和谐开放的原则下，逐渐在总体上对问题的解决形成一种本质的和似真的领悟，整个过程常常可能是非逻辑的跳跃式的。
题型：判断题
以下关于学生数学问题解决能力表述正确的是（）
题型：单项选择题
一般来说，在小学的几何学习中，儿童的“做数学”的操作活动，依据儿童的年龄特点以及学习目标的不同，其形式是多种多样的。例如：（）。
题型：多项选择题
以下关于小学数学教学原则表述不准确的一项是（）
题型：单项选择题
增强在数学活动中的体验就是说尽可能地用一些活动来增加学生在学习过程中的体验。例如，对低年级的学生来说，可以通过列表的方式来体验统计的意义。
题型：判断题