布鲁姆的教学目标分类中，认知领域的教学目标，按照从简单到复杂的顺序分为六个层：知识、领会、运用、分析、综合、评价。

“教学内容的选择，应该以儿童自己的经验为依据，而不是以学科知识为依据。”这是教学内容选择的经验取向主张。

教学媒体按照物理形态来划分，可分为视觉媒体、听觉媒体和视听两者结合媒体。

教学过程的本质是指教学过程所固有的，由其内在矛盾的特殊性所规定的，使教学过程与其他非教学过程区别开来的根本属性。

班级教学之所以能够成为一种占主导地位的教学组织形式，其中原因之一是：一名教师同时教多名学生，扩大了单个教师的教育能量，有助于提高教学效率。

超文本是用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本，缩写是HyperText。

在20世纪80年代，安德鲁斯（Andrews）和古德森（Goodson）在研究了40多种教学设计模式的基础上，总结出教学设计模式的14个步骤。

刺激——反应——强化的学习步骤，跟根据认知学习理论产生的。

Microsoft Office PowerPoint是指微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来。

有些媒体对任何一种教学情境、任何特征的学习者都相当适合、都能发挥最优的教学功能和效果。