A.行为
B.行为前因
C.行为后果
D.后效失联
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.持续时间
B.反应延迟时间
C.延迟反应时间
D.潜伏时间
A.伯尔赫斯•弗雷德里克•斯金纳
B.洛瓦斯
C.约翰•华生
D.贝尔、洛夫、里斯利
A.情景
B.自然环境
C.环境
D.情境
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.正强化
B.负强化
C.正惩罚
D.负惩罚
A.玩具
B.食物
C.口头赞美
D.图画书
A.玩具
B.食物
C.拥抱、亲吻
D.以上都是
A.离散式单元教学
B.聚合式单元教学
C.分离式单元教学
D.步骤式教育
最新试题
本体觉失调干预策略中模仿类活动包括()模仿,()模仿,()模仿,()模仿,()模仿。
日常生活中,有一部分人很害怕坐车,一旦坐车就会头晕,吐,即使路程很短,也一样会晕车。这种表现在感觉统合中属于()表现。
所能持续听到的信息总量我们称之为()。
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
感觉统合能力发展历程:感觉注册→感觉()→感觉()→运用身体能力。
小明在上课时很容易分心走神,看书时有时候会看漏字,学习成绩下降了很多,这是因为小明存在()的问题。
当头部有些许晃动,如弯腰、头向下栽或是快要跌倒时快失去重心时,()就会侦测到头部位置的变化,从而达到自我保护。
感统训练的形式:()、()、()、()、()。
大脑对外界感觉的反应程度、精神状态、大脑的活化程度通常称之()。
在感统计划表的书写中,月训练目标是儿童当下()的方向或重点。