A.练习后获得薯片
B.不哭获得薯片
C.哭闹获得薯片
D.不联系就获得薯片
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A.情绪平稳或者行为强度尚低
B.情绪或者行为达到高点,
C.随时可以
D.无法判断
A.完全正确
B.可能正确
C.错误
D.无法判断
A.了解孩子在表达什么
B.对孩子进行行为管理
C.让孩子开口说话
D.以上全部
A.自己能看懂就行
B.概括说明行为
C.可观察、可测量、看到文字便可以想象出行为的发生
D.根据猜测进行描述
A.每个孤独症儿童都有自我刺激的行为
B.自我刺激的行为的预防和干预起来都很容易,所以,不用理会
C.通常孩子能力越高,自我刺激的行为就会越多
D.自我刺激的行为通常比较容易发生在孩子无所事事的时候
A.行为伤害到别人了
B.行为使自身受伤
C.行为破坏公物
D.不恰当的行为一开始就要关注和干预
A.实物强化行为
B.注意力强化行为
C.逃避强化行为
D.自我刺激行为
A.轻轻的关门
B.怎么关门呢
C.手放下
D.请关门
A.吵死啦
B.手放好
C.你看这是什么
D.安静
A.实物强化行为
B.注意力强化行为
C.逃避强化行为
D.自我刺激行为
最新试题
小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子,掐自己,转笔等行为来进行自我刺激,这是一种()的行为。
本体觉失调干预策略中模仿类活动包括()模仿,()模仿,()模仿,()模仿,()模仿。
身体内侧比身体外侧更为()。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。
感觉统合课程的理论依据是()。
本体觉发展的重要基础是人体的()信息。
大脑警醒度异常表明孩子存在()障碍。
触觉的定义:触觉是指透过分布于全身皮肤()上的()接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激。
对动作经验胆怯且小心翼翼属于()反应敏感的表现。
缺乏感觉注册的孩子通常表明孩子存在()。