就家长角色而言，其功能范围具有（）的特点。

8.问答题某女，7岁半，小学二年级学生。父亲报告病史：该女孩5岁前在祖母身边。上学时接来父母处居住。上学后一切情况良好。父母经常吵架，患者每每表现紧张。一次父母吵架，母亲用茶杯打破父亲的额部。她见到父亲满头是血，当即昏厥，醒后呈精神紧张、退缩状态。事后，每遇紧张情景（如考试），便出现手指抽搐现象。请结合所学知识分析该女孩的情况并提出治疗方案。

参考答案：分析：
①5岁前隔代教养，可能会比较娇气、胆小，与父母不是太亲
②父母吵架会让孩子没有安全感，尤其是...

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9.问答题某男，21岁，独子，中专文化，银行职员。主因“持续情绪低落，烦闷，多次离家出走伴自杀行为2年”来诊。患者自幼胆小，10岁前与父母一起生活，父母疼爱孩子但关系不好，吵架时孩子吓得躲起来、哭泣或大叫。10岁时父母离婚，随母，对父冷淡。19岁开始，在家自闭，晚上睡眠不好。对母双重人格，孝顺，发脾气，又后悔。离家出走五、六次，刷卡透支又不承认，自杀又故意让人发现。以抗抑郁剂治疗，效果不理想。在单位工作好，话不多，无知心朋友。请分析案例并提出治疗方案。

参考答案：分析：
①工作好，说明社会功能好
②自杀又故意让人发现，包括离家出走、刷卡透支等等，都是为了引起关注...

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10.问答题某男，16岁，独子，初三学生，因学习困难，初二留级复读一年；因临近中考，学习焦虑感上升，注意力不集中，解题速度慢，学习成绩差，一学期五门功课不及格；在门诊做智力测验（WISC）智商为86，体格检查和神经、精神检查未发现明显异常；系早产儿，父母均为工人，长期练习气功，曾让儿子练习气功未被接受；为了提高孩子学习成绩，迎接中考，父母携子四处求医，但疗效均不明显。症状发现：某男自觉有“精神障碍”，不能继续学习，在父母的陪同下，来心理门诊求治。请用所学知识分析案例并提出治疗方案。

参考答案：分析：
①智商、体格、神经、精神检查正常，排除“精神障碍”和学习不好的身体器质性因素。...

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