“课程选择”的含义及取向是什么？

问答题“课程选择”的含义及取向是什么？

1.问答题确定课程与教学目标的基本环节有哪些？

①、确定教育目的；
②、确定基本来源；
③、确定基本取向；
④、确定课程与教学目标体系。

2.问答题试分析生成性目标的价值取向及优势与局限。

3.问答题布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

4.问答题布鲁姆“教育目标分类学”典型特征有哪些？

①、教育目标具有层级结构；
②、教育目标以学生具体外显的行为陈述；
③、教育目标超越了学科内容。

5.问答题“行为目标”的缺陷有哪些？

6.问答题美•麦克唐纳关于教育目标的五种功能是什么？

①、明确教育进展的方向；
②、选择理想的学习经验；
③、界定教育计划的范围；
④、提示教育计划的要点；
⑤、作为评价的重要基础。

7.问答题教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

8.问答题斯金纳的程序教学模式遵循原则是什么？

①、积极反应
②、小步子
③、即时强化
④、自定步调
⑤、低错误率

9.问答题罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？

10.问答题赞科夫发展性教学原则是什么？

①、以高难度进行教学；
②、以高速度进行教学；
③、理论知识起主导；
④、使学生理解学习过程；
⑤、使全体学生都得到发展。