（）是运用人类学的理论和方法，对人类有关体育物质文化和精神文化的起源与发展规律进行研究的一门综合学科。

实现我国的体育目标和目的要坚持“（）”的基本理念。

1903年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立了“（）”为学校教育的正式学科课程。

自然主义体育思想的代表人物是时为美国哥伦比亚大学体育系主任的威廉士。他在杜威的自然主义教育思想的影响下，提出“体育即生活”.“体育即教育”，强调了体育的（）

体育对人际关系起到的作用为（）

按照人体运动部位分类，可将身体运动分为（）等。

体育概念建构的原则包括（）

以下关于运动技术的概念，表述不正确的是（）

体育体制的核心是体育的（）

体育运动技术评价的标准包括（）