效标效度又称统计效度，是效度的核心，若效度≥0.4则表明考核方式充分有效。

根据桑代克的学习理论，如果学生上课发言可以加分，但不发言就没有，课上积极发言的学生会增多，此现象符合下列学习规律的是（）。

CIPP模式是基于（）发展后提出。

孙老师编制《急救护理学》课程教学大纲时，其中有一条写道：帮助学生领悟“时间就是生命”的意义，该条内容体现的是（）。

临床教学可以培养学生临床护理能力、观察能力、管理能力、表达能力以及科研能力。

以下我国首次招收护理专业博士研究生的大学是（）。

常用的临床护理能力评估方法中，可促进评估者全面收集信息并主动寻找问题的是（）。

临床教学特征不包括（）。

以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是（）。

社会没有永恒不变的素质水准，不同时代对素质教育的目标、内容和要求不同，体现了素质教育的（）。