A.皮亚杰的“儿童发展阶段论”
B.“促进幼儿早期阅读研究”
C.探索开发民间游戏和玩具的教育价值
D.获取信息、赋值判断、制定决策
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A.并列结构
B.总分结构
C.递进结构
D.综合结构
E.倒金字塔结构
A.审查补充
B.分类归纳
C.摘要
D.编整加注
E.建构理论
A.条形图
B.圆形图
C.线形图
D.直方图
E.散点图
A.沟通模式
B.解放模式
C.理论模式
D.技术模式
E.实践模式
A.真实验
B.自然实验
C.探索性实验
D.验证性实验
E.多因素实验
A.自变量
B.实验条件
C.因变量
D.实验过程
E.无关变量
A.重测信度
B.复本信度
C.结构信度
D.分半信度
E.评分者信度
A.调查工具的统一性
B.调查内容的固定性
C.调查过程的匿名性
D.调查设计的复杂性
E.调查结果的客观性
A.确立研究的目的
B.考虑具体的访谈方式和访谈对象
C.访谈问题的设计
D.做好访谈前的准备工作
E.进行预谈并修订访谈计划
A.个别访谈
B.一般访谈
C.间接访谈
D.集体访谈
E.一次性访谈
最新试题
学前教育研究的基本程序是()。
从相关数据的性质和计算方式看,相关分析可分为()
教育研究论文的写作格式一般包括哪几个部分?()
以《学前儿童”努力”的指标建构及教师支持策略研究》为案例的量性观察记录案例分析中,该案例呈现出了()的具体步骤。
对质性资料进行分析的常见方式有()
幼小衔接工作中正确的评价是()
幼儿园教师专业理念包括对自己()方面的认同。
“合作探究式”师幼互动,对教师的要求不正确的是()
下列哪项不是幼儿园教师对于幼儿的支持?()
哪项不是幼儿园教师的权利?()