A.“探究一介人”的行动主旨
B.以研究者自身作为研究对象
C.建立协同参与的学习共同体
D.强调伦理关系的建立
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.访谈结果易于统计分析
B.有利于加深对问题的研究
C.能灵活处理新情况、新问题
D.能充分发挥访淡双力,的积极性
A.检验理论或研究假设
B.契约研究
C.专业成长研究
D.无框架研究
A.本班的教育与养护问题
B.提高幼儿师资素质素质问题
C.园本课程研究问题
D.儿童秩序、规则意识养成问题
A.理沦性的教育研究报告
B.实证性的教育学术论文
C.创新性的教育研究论文
D.实证性的教育研究报告
E.理论性的教育学术论文
A.深描
B.分析归纳
C.注意作者自己的态度和语言
D.扇下而上”建构理沦
E.充分尊重读者
A.标题
B.标目
C.统计指标
D.表注
E.图注
A.对行动者本人教学观念的反思
B.对教学对象的反思-
C.对教学管理的反思
D.对行动共同体互动方式的反息
E.对行动者所关涉的文化背景的反思
A.X
B.O
C.R
D.G
E.----
A.信度是效度的充分条件
B.信度是效度的必要条件
C.信度和效度互为补充
D.一个测验可能信度高而效度低
E.一个测验可以有效度而无信度
最新试题
幼儿园教师的工作意义是()
以下不属于教育研究的原则的是()。
根据访谈对象的不同而进行的划分,访谈法可以分为()
问卷发放的方式包括哪些?()
哪项是幼儿园教师的角色?()
幼小衔接工作中正确的评价是()
学前教育研究的基本程序是()。
以《学前儿童”努力”的指标建构及教师支持策略研究》为案例的量性观察记录案例分析中,该案例呈现出了()的具体步骤。
幼儿园教师的特点是()
在访谈的过程中,至关重要的不仅是提出高质量的问题,“谁去提问”也是研究者在前期准备过程中需要慎重考虑的。以下在选择访谈者时要注意的要求中不包括的是()。