A.缩微文献
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C.教育档案类
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E.声像文献
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A.方法论
B.二歧方法
C.一般方法
D.整合方法
E.具体研究方法
A.“探究一介人”的行动主旨
B.以研究者自身作为研究对象
C.建立协同参与的学习共同体
D.强调伦理关系的建立
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
A.访谈结果易于统计分析
B.有利于加深对问题的研究
C.能灵活处理新情况、新问题
D.能充分发挥访淡双力,的积极性
A.检验理论或研究假设
B.契约研究
C.专业成长研究
D.无框架研究
A.本班的教育与养护问题
B.提高幼儿师资素质素质问题
C.园本课程研究问题
D.儿童秩序、规则意识养成问题
A.理沦性的教育研究报告
B.实证性的教育学术论文
C.创新性的教育研究论文
D.实证性的教育研究报告
E.理论性的教育学术论文
A.深描
B.分析归纳
C.注意作者自己的态度和语言
D.扇下而上”建构理沦
E.充分尊重读者
A.标题
B.标目
C.统计指标
D.表注
E.图注
A.对行动者本人教学观念的反思
B.对教学对象的反思-
C.对教学管理的反思
D.对行动共同体互动方式的反息
E.对行动者所关涉的文化背景的反思
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最新试题
在访谈的过程中,至关重要的不仅是提出高质量的问题,“谁去提问”也是研究者在前期准备过程中需要慎重考虑的。以下在选择访谈者时要注意的要求中不包括的是()。
教师怎样才能进行“合作探究式”师幼互动?()
幼小衔接工作中正确的做法是()
问卷发放的方式包括哪些?()
下列哪一项不是做好幼小衔接工作的意义?()
幼儿园教师的义务不包括()
下列哪项不是幼儿园教师对于幼儿的支持?()
幼儿园教师是幼儿学习活动的支持者,下列表现不正确的是()
对质性资料进行分析的常见方式有()
以下不属于教育研究的原则的是()。