不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）

单项选择题不利于和谐体育课堂心理气氛创造的做法是（）

A.运用教学技巧
B.美化体育课堂环境
C.与学生一起设立适宜的学习目标
D.不对学生寄予期望

1.单项选择题选择体育教学内容的依据不包含（）

A.课程的目标体系
B.学生身心发展特征
C.体育教师的特长
D.学校的具体条件

2.单项选择题以下心理技能训练的方法不属于认知干预的是（）

A.自信训练
B.模拟训练
C.表象训练
D.暗示训练

3.单项选择题影响运动归因的内部因素是（）

A.运动项目特征
B.训练年限
C.个性特征
D.比赛结果

4.单项选择题运动动机的功能不包括（）

A.发动功能
B.选择功能
C.维持功能
D.抑制功能

5.单项选择题体育活动中有效目标设置的原则是（）

A.设定超出能力的目标
B.教练根据学生能力独自设置目标
C.长期与短期相结合的目标
D.设定结果目标

6.单项选择题团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快的交往的程度称之为（）

A.任务凝聚力
B.团体一致性
C.社交凝聚力
D.团体任务一致性

7.单项选择题（）的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。

A.高特质焦虑、外向
B.高特质焦虑、内向
C.低特质焦虑、外向
D.低特质焦虑、内向

8.单项选择题注意对运动表现的主要作用是（）

A.选择信息
B.加工信息
C.激活
D.唤醒

9.单项选择题大量的研究发现，（）这一要素，与期望改变未来的行为结果有着较大的相关。

A.运气
B.任务难度
C.能力
D.努力

10.单项选择题体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

A.发动
B.选择
C.强化
D.维持