A.斯金纳
B.潘菽
C.布鲁姆
D.布鲁纳
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A.准备律
B.练习律
C.巩固律
D.效果律
A.巴甫洛夫
B.格思里
C.苛勒
D.桑代克
A.斯金纳的操作性条件作用学习论
B.格式塔心理学的学习顿悟说
C.加涅的信息加工学习理论
D.奥苏伯尔的认知同化学习理论
A.根据学习的意识水平不同
B.根据学习进行方式的不同
C.根据学习复杂程度的不同
D.根据学习内容的不同
A.反应性学习
B.联结性学习
C.综合性学习
D.象征性学习
A.雷伯
B.雷兹兰
C.巴甫洛夫
D.格思里
A.是在教师的指导下进行的
B.是一种特殊的认知活动
C.是经过一定的练习后出现的
D.是为参与未来的生活实践做准备的
A.动物的学习
B.人类的学习
C.学生的学习
D.儿童的学习
A.拒绝型
B.严厉型
C.矛盾型
D.专制型
A.活动计划的差异
B.活动过程的差异
C.课后评价的差异
D.活动内容的差异
最新试题
只对某一或几项领域的学习有强的动机而对其他领域的学习缺乏强的动机,属于()
教学知识即教师教学方法相关的知识,含对课堂节奏的掌握、教学机智和()
()不是儿童心理发展的基本特点。
幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面又常与现实相混淆。
新生儿没有记忆。
有些幼儿经常看电视上的暴力镜头,其攻击行为会明显增加,这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到()
()年龄阶段的幼儿最爱模仿。
下列哪种适宜性教学方式最先用于特殊儿童的干预和矫正,为其提供个别化针对性的方案?()
创造性有5种主要形式,儿童的动作和操作活动属于()
教师引导幼儿运用多种感觉器官参与活动有利于提高幼儿的记忆效果。