发展本位的课程观认为，教师和学生是课程的（）。

填空题发展本位的课程观认为，教师和学生是课程的（）。

1.填空题劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成（）为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

2.填空题主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是（）的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。

3.填空题在当前综合实践活动课程的实施中，各地普遍采用了（）及自主开发操作模式。

4.填空题在当前综合实践活动课程的实施中，各地普遍采用了“文本参照”及（）操作模式。

5.填空题综合实践活动课程的学校评价包括校际互评、校内自评和（）。

6.填空题教师业绩评定包括对其知识水平、能力水平和（）的考察，和对其指导成效的评价。

7.填空题教师业绩评定包括对其知识水平、（）和工作态度的考察，和对其指导成效的评价。

8.填空题教师业绩评定包括对其（）、能力水平和工作态度的考察，和对其指导成效的评价。

9.填空题教师业绩评定包括对其知识水平、能力水平和工作态度的考察，和对其（）成效的评价。

10.填空题（）是人与自然关系领域的核心。