综合实践活动课程目标是由总目标和（）组成的目标体系。

填空题综合实践活动课程目标是由总目标和（）组成的目标体系。

1.填空题探究活动展示与交流的方式包括幻灯片展示，举办（）、辩论会、演讲赛、表演、座谈会等等。

2.填空题综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、（）管理及教师业绩评价的管理。

3.填空题综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、教师指导管理及（）的管理。

4.填空题课程目标依据（）、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。

5.填空题课程目标依据国家的教育方针、相应学段教育的性质、任务及（）而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。

6.填空题课程目标依据国家的教育方针、相应学段教育的性质、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而（）所达到的可以观察与测量的状态。

7.填空题课程目标依据国家的教育方针、（）、任务及学生的身心发展规律而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。

8.填空题把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程，知识是主观性与客观性的结合，知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。这是（）知识观的观点。

9.填空题以研究性学习为主的探究活动中的分组，小学低年级可采用（）方式，高年级可以学生自由组合的方式。

10.填空题综合实践活动课程管理应突出服务性、激励性和（）的原则。