填空题奥苏伯尔认为,学生的学习动机主要由认知的内驱力、()、和附属的内驱力三个方面构成。
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3.单项选择题一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用是指学习迁移中的()
A.负迁移
B.正迁移
C.纵向迁移
D.特殊迁移
4.单项选择题多元智能理论的提出者是()
A.加德纳
B.科尔伯格
C.推孟
D.比纳
5.单项选择题某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁易冲动的特定。该生的气质类型是()
A.胆汁质
B.粘液质
C.抑郁质
D.多血质
6.单项选择题个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我,这种自我称为()
A.投射自我
B.理想自我
C.社会自我
D.镜中自我
7.单项选择题教育心理学研究的对象是()
A.教师教学
B.教师教育
C.学生学习
D.学生学习和教师教育
8.单项选择题将没有意义的材料人为地赋予一定意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中称为()
A.记忆术
B.联想
C.替换
D.系统化
9.单项选择题人们在真实的或想象的群体压力下,放弃自己的意见而采取与多数人一致的行为的现象称为()
A.凝聚性
B.从众
C.社会助长作用
D.士气
10.单项选择题主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程,这种学习理论所属学派为()
A.人本主义
B.行为主义
C.建构主义
D.联想主义
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教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计,即()
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“学为人师,行为世范”强调的是哪种因素对学生学习的影响?()
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由一些观点、兴趣、爱好、习惯、志向、态度相似的同学自发组合、而成的群体是()
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根据动机与学习行为指向的关系,自我提高内驱力属于()
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某学生为了证明自己而选择某门课程的学习。他这种学习动机属于()
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