A.掌握现代社会的基础知识,可以使人们更自觉地参与社会生活
B.增长社会管理的才干,为建立文明、健康、科学合理的生活方式做出贡献
C.为政府决策部门提供科学的依据
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A.对资本主义制度进行了尖锐的批评,提供了启发工人觉悟和科学的研究研究资本主义的宝贵材料
B.在他们的著作中,天才的预示了一些社会真理。这些真理,后来对于马克思和恩格斯科学的论证其正确性
C.在他们关于未来社会的预测和幻想性描述中还有许多积极的结论
A.圣西门
B.傅立叶
C.欧文
A.物质因素
B.政治组织因素
C.文化因素
A.财富
B.声望
C.权力
A.群体要素
B.地域要素
C.生活要素
D.认同要素
A.初始社会化
B.预期社会化
C.继续社会化
D.逆向社会化
A.口角
B.拳斗
C.械斗
D.战争
A.马克思
B.涂尔干
C.韦伯
D.普雷毕什
A.无组织性
B.不稳定性
C.非常规性
D.易受暗示性
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最新试题
运用系统论分析学校社会组织的是以帕森斯为代表的()。
最早提出本能是人的内在能力理论的是英国心理学家(),他在1908年出版的《社会心理学导论》中提出。
现代科学发展的两大特征是:各门科学互相渗透性的增长和()不断扩大。
教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能,为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。
韦伯企图用阶层的概念取代阶级的概念,因为二者是没有根本差别的。
教育社会学思想,从广义而言,是指具有教育社会学色彩的思想和观点。
冲突学派的理论大体上可以分为()。
社会制度是一个系统,由各种不同要素组成,包括()。
()是人们行为的规范、做事的方法、行动的蓝图。包括习俗、禁忌、法律、道德。
许多社会学家把教育过程看成是人的社会化过程,因为社会化常常是在一定的民族和国家的教育制度中进行的。