从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来，家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。

弗劳德在他的（）一文中认为儿童所处的社会环境发生巨大变化，教师道德权威影响力不断削弱，同辈群体的作用在加强。

人类群体生活是建立在物质资料生产的基础上。

马克思主义关于“社会”的论点，可以归纳为（）。

我国的教育社会学走过了一百多年的历程，包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。

前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于（）提出的班级集体理论，认为班级集体是群体的最高形式。

教育经费是制约教育发展的关键因素，它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。

未来的社会是一个学习化的社会，在第（）届国际教育大会上，德洛尔主席在主题发言中特别强调教师的四点责任之一就是教师自身的培训，教师必须终身学习并不断地提升自己的专业水平。

社会组织是一种业缘组合，其成员是为了实现共同目标，通过分工合作组合在一起的。

运用系统论分析学校社会组织的是以帕森斯为代表的（）。