（）是明清两代最重要的中央官学。

将预先拟定的问题写在策上，即（），应考者解答策问中的问题，叫作（）。

1928年，大学院召开教育会议，提出废除党化教育名称，改称（），即以实现三民主义为目的的教育。

（）打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风，主张教以经世致用的实学，提倡实事求是、无证不信的学风，堪称清中叶以后书院之楷模。

古罗马帝国时期著名雄辩家、教育家（）是罗马教育史上第一位（），著有《雄辩术原理》。

清初讲学三大儒：北有（），讲学于（）；南有（），在（）讲学；西有（），主讲于（），自由讲学之风被大力提倡。

（）是地位仅次于礼部的中央教育行政管理部门。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

元代国子学实行（）和选拔优异生员直接授官的（）。

路德的（）在德国获得了广泛的响应，并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。