（）是地位仅次于礼部的中央教育行政管理部门。

（）打破了明清以来专习八股时文、沉溺科举、追逐富贵利禄的恶劣学风，主张教以经世致用的实学，提倡实事求是、无证不信的学风，堪称清中叶以后书院之楷模。

在经费管理上，儒家私学经费来源并不固定，主要来自（）。

路德的（）在德国获得了广泛的响应，并揭开了欧洲各国挑战罗马教廷权威的序幕。

杜佑《通典》认为，文才美秀一科即为进士科之始，而（）被视作科举制产生的标志。

唐代官学管理中教师分（）三级，学生入学时要行（），考试分（）三种。

苏美尔人称学校为（），意即（）。

将预先拟定的问题写在策上，即（），应考者解答策问中的问题，叫作（）。

汉代太学是朝廷网罗人才的重要场所，故（）就成了太学最重要的任务。

秦代很重视（），对各地不利于推行政令法度的陋风异俗进行纠正。