“育人”主要是班主任的职责，非班主任的学科教师只要教好书即可。

教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。

有的教师认为，搞教育科学研究是科学家、教育家及科研部门的事情与中小学教师无关。

教育家马卡连柯指出：当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。

从校门到师门，从学生到教师，这是新教师人生旅程的一个根本转折。

在班级管理方面，只要有严格的管理制度就行，不需要管理艺术。

繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质。

职业倦怠由情绪衰竭、去个性化和成就感的降低三个维度构成。

四环节行动研究模式是以皮亚杰的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式。

心理问题是一个关系生命质量的科学问题，应该光明磊落地去面对。