A.教组员运用同理心,站在社会工作者的角度考虑问题,倾听他们的问题,并作出真诚有效的回应
B.创造机会让组员表达自己的想法,通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任
C.寻找并强调组员之间的独特性
D.培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
E.积极引导组员相互沟通并协助对方澄清误解
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A.强制性规范
B.秩序性规范
C.角色规范
D.文化规范
E.国家规范
A.说明需要转介的情况
B.准确分析服务对象的需要
C.明确服务工作的目标、阶段和方法
D.签订书面协议
E.了解服务对象拥有的资源
A.小组特征
B.机构宗旨
C.组员
D.所需资源
E.评估方法
A.小组目标
B.小组组员的经验
C.小组组员的家庭背景
D.有无协同领导者
E.探讨问题的性质
A.目标清楚,可以测量和评估
B.要有明确的地点限定,以便小组组员清楚在什么地点完成什么目标
C.具体目标之间的相容性,不能相互冲突
D.目标的表述尽量使用正面的肯定性语言或词汇,以便小组组员明确知道他需要做的事情,而非强调不该做什么事情
E.目标要适合社会工作机构的财务能力
A.身体状况
B.年龄和性别
C.文化水平及对某些问题的认识
D.家庭状况
E.职业状况
A.街头玩伴
B.围棋兴趣小组
C.朋辈小组
D.楼长工作委员会
E.家庭
A.专注
B.澄清
C.倾听
D.同理心
E.鼓励
A.提前告知小蒋工作即将结束
B.巩固小蒋已经取得的行为改变成果
C.跟小蒋探讨今后如何应对类似的问题
D.告知学校老师关于小蒋的情况
E.和小蒋探讨结案后的跟进服务
A.了解服务对象求助的愿望
B.增强服务对象的信心
C.初步判断服务对象的问题和需要
D.收集资料
E.与服务对象签订协议
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社会工作价值观在实务中的作用体现为()。
ABC人格理论中A代表()。
以下哪些选项是伊丽莎白济贫法的具体规定?()
心理学是()的重要基础,发展心理学、变异心理学、人类行为和社会环境理论都指导了社会工作实务。
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