幼儿阶段是儿童形成（）的重要阶段。

教师应提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用（）让幼儿进行画、剪、折、粘美工活动。

和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他（）地说出故事的大致内容。

引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立（）的联系。

幼儿发脾气时不硬性压制，等其（）后告诉他什么行为是可以接受的。

3-4岁幼儿知道不用（）揉眼睛。

教师应为幼儿示范（）的正确姿势。

幼儿园应（）为幼儿进行健康检查。

可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用（）模拟练习

3-4岁幼儿在（）下能饭前便后洗手。