体育教育思想的形成阶段有（）

人类体质发展的最后一个阶段是晚期智人又称（），包括现代人类。

在17世纪前半期，滑冰、游泳、射击、板球和职业拳击已经开始了比赛。

（）是古罗马世界的标志，在古罗马社会生活中占有重要的地位。

第二次世界大战期间，（）开始重建国民教育1944年新的教育法规定：“教育部长有推行国家教育政策，指挥和管理地方教育局的权力。”

在现代体育的国际传播进程中，奥林匹克运动的全球化为体育全球化的核心和主体在国际奥委会和世界单项运动组织的领导下形成了一个以奥运会为最高层次、以各运动项目的国际和洲际（）为中心的国际体育赛事体系。

国际奥委会成立之时，正是现代体育刚进入国际化的阶段。今天人们所熟知的“三大支柱”组织结构在当时还没有形成，国际单项体育联合会和（）尚待发展。

在美国具有代表性的学校体育课程模式包含（）。

“体育作为一种社会现象，它必然随着社会的发展和人类的需要而不断发展。”是（）先生所说。

“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是（）历史学研究的基本取向。