A.描述型效度
B.解释型效度
C.理论型效度
D.评价型效度
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.深化教育认识,揭示教育规律
B.完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C.对研究成果进行逻辑证明
D.为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
A.1890年
B.1902年
C.1903年
D.1905年
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
A.现状调查
B.相关调查
C.发展调查
D.预测调查
A.在实验室中进行
B.有详细的观察计划
C.有明确的观察指标体系
D.可局部控制
A.参与性观察
B.非参与性观察
C.直接观察
D.间接观察
A.确定资料的客观、可靠性
B.确定资料本身的意义、价值
C.确定资料的真伪
D.只涉及资料的内部
A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.由远及近、由旧到新的顺序查找
B.查找时可以随时比较、筛选
C.不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D.-般可以查全
A.基础研究
B.应用研究
C.发展性研究
D.预测研究
最新试题
科学研究主要包括哪几个要素?()
以下属于控制方法的特点的是()
以下属于差异系数的作用的是()
学前教育科研计划一旦确定下来,在实施中是不能修改调整的。
在引用他人材料或观点时不需要加注并标明出处。
科学研究不会在现有的学说和原理面前止步不前,也不会为刚发现的规律陶醉,它必须检验这些规律是否能应用于解决新的问题,探索这些规律如何才能在解决新问题是得到综合运用。这体现了科学研究的哪一特点?()
用单项选择题让学生对100个词语做解释,每解释对1个词语得1分,以此来测量学生理解词语的能力。以下属于测量研究对象的属性的是()
以下属于常用的差异量指标的是()
具备出版周期短、内容新颖、讨论深入等特点的文献资料是()
组成总体的个体称为单位。单位可分为()