多项选择题本书中以教师活动为主导的教育方法包括（）
A.讲授法
B.演示法
C.实践法
D.训练法
E.奖惩法
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1.多项选择题教育制度自身所具有的特征概括为（）
A.客观性
B.强制性
C.价值性
D.教育性
E.历史性
2.单项选择题壬戌学制是以（）学制为蓝本制定的。
A.德国
B.日本
C.美国
D.英国
3.单项选择题要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习，其必要条件之一为（）
A.间接经验的参与
B.直接经验的参与
C.课堂教学的作用
D.教材体系的建构
4.单项选择题在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而（）
A.呈现超阶级性
B.交替出现
C.不变
D.消灭
5.单项选择题青少年身体的发展变化包括（）
A.认识过程发展
B.机体的正常发育和体质的增强
C.个体的发展
D.个性心理发展和个体的发展
6.单项选择题在教育学史上，一般把（）看成是第一本教育学著作。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《试验教育学》
7.单项选择题我国近代第一个颁行全国的学制是（）
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子—癸丑学制
8.单项选择题初中生个性发展的重要特征是（）
A.自我意识的发展
B.感受能力的发展
C.有意记忆的发展
D.抽象思维能力的发展
9.单项选择题下列选项不是对培养目标和学生发展实际的矛盾的解决方式的是（）
A.因材施教
B.直观性原则
C.量力性原则
D.可接受性原则
10.单项选择题认知发生学派的主要代表人物是（）
A.维果茨基
B.赞可夫
C.皮亚杰
D.埃里克森
最新试题
（）不是文凭社会理论的代表人物。
题型：单项选择题
（）是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标，它是教育目的的进一步具体化。
题型：单项选择题
（）不是教师政治地位的体现。
题型：单项选择题
（）不是教育制度一般应包括的基本要求。
题型：单项选择题
根据皮亚杰的认知发展理论，守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入（）。
题型：单项选择题
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中，这体现了教育的文化功能中的（）。
题型：单项选择题
双轨制主要是在（）实行。
题型：单项选择题
（）主张教育目的应以个人需要为逻辑起点，根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
题型：单项选择题
教师是从（）开始出现的。
题型：单项选择题
我国封建社会的教育主要分为（）。
题型：单项选择题