A、多媒体化
B、智能化
C、小容量
D、网络化
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A、独立性
B、自主性
C、自信心
D、创新性
A、课程即学科
B、课程即教科书
C、课程即上课
D、课程即学生兴趣
A、发现问题
B、选编案例
C、评价案例
D、引入案例
A、呼吁社会重视大学创业教育工作
B、加强活动的有效指导
C、建立有效的激励机制
D、建立大学生科技创新和创业活动专项基金,建立科技创新活动和创业活动实践基地
A、整体观
B、学习观
C、科学观
D、方法观
A、50-100名学生合成大班上课,由一位教师顺次主讲,其他教师协助工作
B、教师与学生签定“工约”
C、学生分组学习和讨论,教师分工指导
D、学生到指定教学中心,利用各种仪器、图书和设备进行独立学习
A、科举
B、讲会
C、史官
D、察举
A、讲授法
B、问题教学法
C、练习法
D、读书指导法
A、改变了千百年来将课程视为控制学生的工具的书面
B、有利于学生掌握知识的系统性
C、有利于维护学科知识的严密的逻辑体系
D、教学过程简约,效率高
A、人文教育
B、生活教育
C、通识教育
D、爱国教育
最新试题
在课程与教学目标中,“教育目标”属于“教育目的”的()
提出著名的“非指导性教学”模式的是()
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
第一个为采用班级授课组织提供了理论依据的教育家是()
在课程内容的选择过程中,要确定课程价值观,其核心是回答什么问题?()
目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,其主要代表模式是()
以人格发展为取向的教学模式的典型代表是()
在课程与教学目标中,“课程与教学目标”属于“教育目标”的()
在赫尔巴特认为,教学的任务主要在于()
在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()