A.明理
B.神入
C.理解
D.中立
E.醒悟
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A.理解
B.通情
C.明理
D.中立
E.醒悟
A.理解热情
B.良好中立
C.关心尊重
D.真诚中立
E.良好通情
A.抑郁想法三联征
B.抑郁认知三联征
C.消极解释三联征
D.情绪低落三联征
E.负面想法三联征
A.对症治疗
B.暗示治疗
C.鼓励治疗
D.疏泄治疗
E.引导治疗
A.意志的坚韧性差
B.意志的自制性差
C.意志的果断性差
D.意志的目的性差
E.意志的自觉性差
A.疏泄
B.鼓励
C.支持
D.聆听
E.解释
A.能意识到
B.部分意识到
C.不能意识到
D.轻微意识到
E.不容易意识到
A.绝对性思考
B.以偏概全
C.过度引申
D.主观臆断
E.消极注视
A.满灌疗法
B.厌恶疗法
C.消退性实践法
D.操作性行为矫正
E.认知治疗
A.系统脱敏疗法
B.交互抑制法
C.满灌疗法
D.厌恶疗法
E.生物反馈疗法
最新试题
满灌疗法的程序包括()
行为治疗的自我调整疗法不适用于()
适宜采用认知治疗()适宜采用行为治疗()适宜采用来询者中心治疗()
厌恶疗法的适应证是()
一儿童有咬手指的坏习惯,母亲一见她咬手指就打骂但其行为并没有因母亲的打骂而减少,反而增加。这是()
运用行为学习的消退原则,对幼儿的哭闹行为父母应采取的办法是()
厌恶疗法的原理是()
当患者欲实施和正在实施某种不良行为时,在想象中主动地呈现某些可怕的令人厌恶的现象,致使两者形成条件反射,达到控制行为的目的。这种疗法是()
在幼儿园别的小朋友玩小丽的玩具她就打他们。每次她打别的孩子时,老师就让她停止玩并关在一间小房间里。于是,小丽就不再打别的孩子。这是()
有效运用积极强化原理的原则与程序有()