A.对当代社会主义中国的热爱上
B.对未来现代化中国的热爱上
C.对古代封建主义中国的热爱上
D.对近代半殖民地中国的热爱上
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A.大力支持国家的经济建设
B.致力于推翻帝国主义,封建主义和官僚资本主义的统治,建设新中国
C.发扬我国博大精深的民族文化
D.献身于建设和保卫社会主义现代化事业和促进祖国统一大业
A.孟子
B.左传
C.出师表
D.论语。
A.陆游
B.林则徐
C.范仲淹
D.戚继光。
A.钱学森
B.邓稼先
C.梁守磐
D.金先仲。
A.祖国的大好河山
B.灿烂的文化传统
C.自己的骨肉同胞
D.深厚的道德渊源。
A.祖国对国土的依赖关系
B.人民对故土家园的依赖关系
C.国土对祖国的依赖关系
D.故土家园对人民的依赖关系
A.以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;
B.以团结互助为荣,以损人利己为耻;
C.以服务人民为荣,以背离人民为耻;
D.以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;
A.爱国情感
B.爱国行为
C.爱国思想
D.爱国主义
A.依存关系
B.隶属关系
C.敌对关系
D.合作关系
A.个人与世界之间的关系;
B.个人与民族之间的关系;
C.个人与祖国之间的关系;
D.国家与国家之间的关系。
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对于大学生来说,促和谐就是要促进()
中华法系是在我国特定历史条件下形成的,显示了中华民族的伟大创造力和中华法制文明的深厚底蕴。下列哪项彰显了中华优秀传统法律文化的智慧()
民主管理权指的是公民根据宪法法律规定,管理()的权利。
参与法治实践是学习法律知识的有效途径,以下属于有效的法治实践的是()
道德和法律都是()的重要手段,二者相辅相成、相互促进。
享有法律权利的主体称为权利人,承担法律义务的主体称为义务人,这说明()
大学生要增强(),在与祖国同呼吸、与民族同步伐、与人民心连心的高尚情怀中,陶冶道德情操。
自古以来,人们就在探讨道德的起源并提岀了种种见解或理论,包括()
道德的调节功能主要是通过调节()的关系而使之逐步完善和谐。
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