A.能使特殊儿童处于普通班级中、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
B.能使特殊儿童处于普通班级中,为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会,能灵活地为特殊儿童提供个别帮助
C.能使特殊儿童处于普通班级中,为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会,能够节约教育资源
D.能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会,能够节约教育资源,灵活地为特殊儿童提供个别帮助
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A.正强化法
B.负强化法
C.间歇强化法
D.区别强化法
A.经典条件反射
B.操作性条件反射
C.认知行为矫正理论
D.观察学习理论
A.语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展
B.语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习
C.因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要
D.语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题
A.它比较真实可靠
B.它可以获得对儿童较为全面的分析
C.它比较科学化和标准化
D.它能够通过一问一答来获得所要得到的信息
A.傅娜的VAKT教学法
B.美国赫拉母的综合沟通法
C.蒙眼教学法
D.又吃又嗅教学法
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.阿克瑟莱恩
D.勒温
A.枪、刀、拳击袋、锤子
B.沙、水、娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
C.汽车、沙、轮船、卡车等交通工具
D.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔
A.超常儿童
B.特殊儿童
C.非一般儿童
D.怪童
A.语言流畅
B.语言发展中断
C.鹦鹉式语言
D.体态语言丰富
A.刻板性行为
B.语言表达怪异
C.缺乏交会性注意
D.超常的意义记忆能力
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最新试题
在超常儿童教育中,教学环境的改变是教学中的首要议题。
学习障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是()。
制定一份适当的个别化教育计划以及如何施行计划,直接关系到个别化教育计划的成效。
全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的,它是一种国际的教育思潮,是()世纪末期重要的国际教育思潮。
下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于特殊教育的主要内容是()。
()在人的感知活动中起着主导作用。
大多数听觉障碍儿童口语形成晚,上学时还未完全形成,影响了他们书面语的学习。
随班就读的成就,主要表现在()。
情绪与行为障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是()。
对年龄稍大一些的()岁儿童,可以采取行为测听等方法。