行为只有受到积极强化才会增加。

判断题行为只有受到积极强化才会增加。

1.判断题行为主义学习理论认为，行为的习得是刺激与反应联结的形成。

2.判断题奥苏贝尔提出按照学习方式不同，可以将学习分为机械学习和有意义学习。

3.判断题学习结果分类法是由加涅提出的。

4.判断题学习水平分类方法是由奥苏贝尔提出的。

5.判断题必须是因学习者的经验及与环境的相互作用而导致的学习者的变化，才能被视为学习。

6.判断题由成熟引起的变化也是学习。

7.判断题学习是由经验引起的学习者的行为、认知或心理倾向的持久变化。

8.判断题理解型学习者渴望探索观念，提出新的问题解决办法。他们的兴趣经常变化、不可预测。

9.判断题掌握型的学习者喜欢以有组织、有效率的方式完成任务。他们偏好动手操作或技术性的学习，更多是关注事而不是人或者观念。

10.判断题“执法型”的学生更细化提出自己的规划，他们喜欢发明创造，喜欢用自己的方式去做事情。