16世纪以后，世界进入近代社会。科学技术的发展引起了社会制度、思想观念和生活...

多项选择题16世纪以后，世界进入近代社会。科学技术的发展引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。近代社会教育的特征包括（）。

A.扩大了教育对象，教育民主化向纵深发展
B.教育与生产劳动的联系逐渐紧密
C.教育内容日益丰富，产生了班级授课制
D.教育仍然具有鲜明的阶级性

1.多项选择题由于个人往往需要同时扮演若干个角色。当这些角色与个人的期待发生矛盾、难以取得一致时，就会出现角色冲突。教师职业常见的角色冲突主要有（）。

A.社会“楷模”与“普通人”的角色冲突
B.“令人羡慕”的职业与教师地位低下的实况冲突
C.教育者与研究者的角色冲突
D.教师角色与家庭角色的冲突

2.单项选择题苏联教育家马卡连柯说过：“坚强意志——这不单是想什么便获得什么的那种本事，也是博士自己在必要时放弃什么的那种本事。......没有制动器就没有汽车，而没有克制就不可能有任何意志”这句话体现了意志的（）品质。

A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性

3.单项选择题美国心理学家詹姆斯在其著作《论情绪》中写道：“情感，假如没有身体的属性，就不存在了”。他强调情绪与血管变化的关系，认为冷水浇身减弱愤怒，溴化钾抑制恐惧和忧虑，这些都是由于血管收缩功能的改变所致。该论述与下列（）理论相符。

A.情绪外周理论
B.情绪丘脑学说
C.阿诺德的“评定-兴奋学说”
D.沙赫特和辛格的认知-激活理论

4.单项选择题旅行是一项很有吸引力的活动，但耗费时间、精力和财物。要解决这种冲突，不同的人有不同的选择：或者趋强于避，不惜一切而趋之；或者避强于趋，不求趋而力避之；或者趋避折中，使不利降低到最低限度而趋之。这体现的是（）动机冲突。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

5.单项选择题一个人取得重大的成就，在一段时期内会使人处于积极、愉快的情绪中。这种情绪状态叫做（）。

A.激情
B.心境
C.应激
D.期望

6.单项选择题下列动机与学习效果的关系错误的是（）。

A.成就动机强的被试较之成就动机弱的被试更能坚持学习，学习更有效
B.学习动机强度与学习效率成正比
C.动机强度的最佳水平因人而异
D.从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平会高些

7.单项选择题皮亚杰对儿童进行道德发展研究的方法，按照现在教育心理学的研究方法，属于（）。

A.调查法
B.问卷法
C.实验法
D.谈话法

8.单项选择题学生学习英语的“一般现在时第三人称单数后动词词尾加s”，学生在多个情境中都能应用这一关系，按照加涅的智慧技能的分类，学生习得了（）。

A.辨别
B.概念
C.规则
D.高级规则

9.单项选择题要想发生有意义的学习，除了学习者具备了相关原有知识外，还需要学习者积极主动地回忆起相关的原有知识、把新旧知识联系起来、找到新知识内部的联系。要完成这些活动，学习者不仅需要较强的动机，付出有意识的努力，还要采用一些方法、策略来促进自己的上述活动。这一条件奥苏贝尔称之为（）。

A.原有认知结构的特征
B.学习材料的逻辑性
C.有意义学习的心向
D.学习材料的意义性

10.单项选择题某学校王老师通过一段时间努力工作以后，自己安排一段假期，外出旅游。学生通过努力学习，胜任力提高以后，自己决定去看一次球赛。按照班杜拉的强化形式，该老师和学生获得了（）。

A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.动机强化