A.说过程
B.说教学重难点
C.说教学目标
D.说反思
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A.观念性
B.主要作用
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D.主体性
A.想象能力
B.观察能力
C.创新意识
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A.创新性
B.变通性
C.多元性
D.智能性
A.夸美纽斯、布卢姆
B.布鲁纳、杜威
C.卢梭、杜威
D.苏霍姆林斯基、卢梭
A.循序渐进
B.主体性原则
C.整体系统性原则
D.差异性原则
A.行为动词
B.行为的客体
C.行为心理
D.行为习惯
A.衍射
B.反射
C.折射
D.透射
A.课堂教学
B.教学大纲
C.教学活动
D.教学目标
A.独特性
B.新颖性
C.想象能力
D.创造性个性品质
A.感觉
B.直觉
C.知觉
D.视觉
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周老师上课前老师提问:“上次我们学习了版画,大家还记得版画分为哪几种么?分别是什么?”,这种导入方式是()
鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
“画面所附着的颜料有较强的硬度,当画面干燥后,能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象,色彩丰富,立体质感强”该话语描述的是哪种绘画()
李老师利用观察、问卷、测验等手段,了解掌握教学的进度,发现学生的薄弱环节和学习难点体现了教学评价的()
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