单项选择题物体所以呈现出某种颜色,仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来,又被物体()了。

A.衍射
B.反射
C.折射
D.透射


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1.单项选择题课程主要由课程计划、()、教材三部分构成。

A.课堂教学
B.教学大纲
C.教学活动
D.教学目标

2.单项选择题创造力的结构包括创新精神、创造性思维能力、()。

A.独特性
B.新颖性
C.想象能力
D.创造性个性品质

4.单项选择题在当代国际美术教育领域内,在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是()。

A.工具论、文化论
B.工具论、本质论
C.能力论、应用论
D.本质论、知识论

最新试题

鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

题型:判断题

刘老师在讲文艺复兴大师作品这课前,给学生介绍画家的生平故事,作品的传说等方式,让学生产生浓厚的学习兴趣。这样的导入方式属于()

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中国画的“六彩”指的是()

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周老师在美术课程中,积极引导每一位学生参与到美术作品的制作当中,对于动手能力较弱的学生进行了重点的辅导,周老师这一过程体现了美术教学的那一特点()

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在讲授《创意泥塑》制作课中,教师播放幻灯片并做示范的教学过程用到的教学方法是()

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王老师在讲评作业之后,问学生“我们彩绘的陶罐有哪些用途呢?”随着学生的回答,教师启发学生可以插花、放笔,可以放纸卷,可以做陈设。王老师的杰克方式属于()

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通常所说的“事后评价”指的是()

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李老师利用观察、问卷、测验等手段,了解掌握教学的进度,发现学生的薄弱环节和学习难点体现了教学评价的()

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下列那种字体是厚重圆润,如同玉箸,所以也被叫玉箸体()

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教师针对当前美术界中存在的现象、问题,或展示学生原本疑惑不解的作品,制造悬念,留待下节课解决,这种结课方式称为()

题型:单项选择题